 |
 |
|||||||||||||||||||||||||
 |  |  |  |
 |
||||||||||||||||||||||
 |
||||||||||||||||||||||||||
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|||||||||||||||||||
|
על העמותה קליטתם של יוצאי אתיופיה בחברה הישראלית ומדינת ישראל כרוכה בקשיים ומצוקות רבים לאין שיעור. עם עלייתם ארצה, העולים רובם ככולם עברו להתגורר בעיירות פיתוח ושכונות מצוקה בהן שיעור האבטלה, הפשיעה והחשיפה לסמים הוא מן הגבוהים בארץ. מחקר שנערך על ידי מכון ברוקדיל חושף כי אחוז הנושרים ממערכות החינוך בקרב יוצאי אתיופיה הינו גבוה פי 2.5 מזה שבחברה הוותיקה. הממצאים מראים כי אחוז התלמידים הנתונים במצב של סיכון הוא גבוה במיוחד ואחוז מסיימי הבגרות הינו נמוך. אחת הסיבות העיקריות למצב זה (במיוחד לסיבת ריכוז העולים בשכונות וערי מצוקה) היינו מדיניות שגויה של המוסדות והממשלה. כוונותיה ורצונותיה של החברה הקולטת הנן טובות אך הגישה עמה החברה הקולטת מגיעה היא פטרנליסטית. במקום להתחשב בתרבות המוצא של העולים ובהתאם לכך לחפש פתרונות מתאימים לבעיות העולים, ניתן המענה לצורכי העולים בהתאם לתרבות וראות עיניהם של החברה הקולטת. סיבה נוספת למצבה הקשה של הקהילה הינו המעבר של העולים מחברה מסורתית לחברה מערבית. באתיופיה משפחות היו מסורתיות ומרובות ילדים ורובן עסקו בחקלאות. כמו כן הגדרת התפקידים בתוך המשפחה ומחוצה לה הייתה ברורה. עם הגיע עולי אתיופיה לארץ הם נחשפו לתרבות המערב אשר הביאה לשינויים וקשיים רבים, דבר שהביא את המשפחות האתיופיות למצב של חוסר שליטה ומחסור בכלים מתאימים להתמודד עם הבעיות שנוצרו במשפחה בעקבות המעבר החד. הורים רבים, בגלל חוסר ידע בשפה העברית ובתרבות המערבית מרגישים חסרי ביטחון. הם חשים חסרי אונים וחסרי יכולת לעזור לילדיהם בלימודים, בהקניית מיומנויות ובהתמודדות עם החברה המערבית. לאור המצב הקשה שהקהילה נמצאת בו התארגנה קבוצת נשים יוצאות אתיופיה בעלות מודעות חברתית ופוליטית במטרה לשנות את המצב העגום של הקהילה. הנחת המוצא היא כי אם לא נפעל עכשיו המצב יחמיר ואף יהפוך מפצצה חברתית מתקתקת לתופעה שתגרום צלקות בחברה הישראלית. חברות הוועד המנהל של עמותת היווט הינן:
לפרטים נוספים על העמותה בדף הבית. |
|
|||||||||||||||||||||||||
 |
||||||||||||||||||||||||||
 |
כתובת: רחוב גאולה 11/5 חיפה, מיקוד 33198 | טלפון: 04-8643818 | פקס: 04-8643818 |
בניית אתרים - Web360
|
|||||||||||||||||||||||||